Formet etter beliggenhet og formål
Skolens spesielle fokus gir elevene muligheten til å koble den teoretiske undervisningen til en kroppslig, sensorisk og erfaringslæring. Det er denne typen læring som har gitt form til Ny Islands Brygge skole.
- Vi har skapt et miljø der både rammen og undervisningen fokuserer på de eldste klassene. Lærere med spesiell kompetanse er ansvarlige for undervisningen, som foregår i fagrom i stedet for det tradisjonelle klasserommet. Det utfordrer barna og gir dem et større ansvar. Samtidig har det også vært viktig å ikke lage en "mini-high school". Det må også være rom for lek og kreativitet, for det er fortsatt en skole for barn - bare de større. Jeg tror virkelig at elevene har ønsket den nye skolen velkommen, sier skolesjef Aase Hammer.
Bygningen tar sin trekantede form fra de tilstøtende sidene, byen, havnen og allmenningen, som hver har gitt inspirasjon til valg av materialer og farger.
Siden mat er en viktig del av skolens identitet, er spisestuen skolens sentrale rom. Spisesalen i dobbel høyde fungerer ikke bare som en spisestue, men også som et knutepunkt som forbinder alle skolens funksjoner. Dette gjør også spisestuen til et samlingssted hvor elevene kan møtes på tvers av skolens mange aktiviteter.
Med bevegelse som et annet av skolens fokusområder, er det viktig at skolens arkitektur egner seg til fysisk aktivitet og lek. Dette gjøres spesielt gjennom bygningens dynamiske spiralform, som med et trappemotiv inviterer opp på skolens aktive takflate. Taklandskapet gir tilgang til flere av skolens funksjoner slik at elevene kan ta en morsom og aktiv snarvei over taket. På toppen er sportstaket, som gir god mulighet for fysisk trening på løpebanen, i parkour -området eller i ballburet.
