Formad av plats och syfte

Skolans speciella fokus ger eleverna möjlighet att koppla samman den teoretiska undervisningen med kroppsligt, sinnligt och erfarenhetsbaserat lärande. Det är denna pedagogiska inriktning som har gett form till Nya Islands Brygge Skola.

”Vi har skapat en omgivning där både miljön och undervisningen är inriktad på de äldsta klasserna. Lärare med specialkompetens ansvarar för undervisningen, som sker i ämnesrum snarare än i det traditionella klassrummet. Detta utmanar barnen och ger dem mer ansvar. Samtidigt har det varit viktigt att inte skapa ett "minigymnasium". Det måste också finnas utrymme för lek och kreativitet, för det är fortfarande en skola för barn - bara de större. Jag tror att eleverna verkligen har välkomnat den nya skolan”, säger rektor Aase Hammer.

Byggnaden hämtar sin trekantiga form från de angränsande sidorna, staden, hamnen och fäladen, som var och en har fungerat som inspirationskälla vid valet av material och färger. Eftersom mat är en viktig del av skolans identitet har matsalen fått en placering som skolans centrala rum. Matsalen med dess dubbla takhöjd fungerar inte bara som matställe, utan även som en knutpunkt som binder samman skolans alla funktioner. Det gör att matsalen även blir en samlingsplats där eleverna kan mötas när de håller på med någon av de många aktiviteter som skolan erbjuder.

Med rörelse som ett av skolans fokusområden är det viktigt att skolans arkitektur underlättar fysisk aktivitet och lek. Det sker speciellt genom byggnadens dynamiska spiralform, som med ett trappmotiv bjuder in till aktivitet på skolans aktiva takyta. Taklandskapet ger tillgång till flera av skolans funktioner så att eleverna kan ta en kul och aktiv genväg över taket. Högst upp ligger sporttaket, som ger stora möjligheter till fysisk träning på löparbanan, i parkourområdet eller i bollburen.